» » » » Содержание и основные направления туристско-краеведческой деятельности в 6-11 классах

 
 
 

Содержание и основные направления туристско-краеведческой деятельности в 6-11 классах

Автор: enakievets от 21-08-2012, 01:21, посмотрело: 3072

0

1. Географическое  краеведение.

Географическое краеведение - это как комплексное изучение природы и хозяйства родного края, так и изучение отдельных компонентов территории: рельефа, геологического строения, растительности, животного мира, изучение промышленного предприятия и другое. Географическое краеведение даёт возможность  учащимся лучше изучить и узнать свой край, помогает усвоению школьной программы по географии, воспитывает бережное отношение к природным богатствам страны.

Есть такая крылатая фраза: "Туризм - это познание географии с помощью ног. "География окружает нас постоянно. Географические тайны и открытия буквально лежат у нас под ногами. Удивительные открытия и увлекательные приключения ожидают нас за порогом дома, только надо стать чуточку наблюдательнее, увидеть необыкновенное в обыденном, научиться находить в окружающем вопросы и проблемы.

География - это комплексная наука, поэтому в географическом краеведческом кружке могут быть выделены секции: метеорологическая, гидрографическая, физико-географическая, экономико-географическая,  геологическая.

Краеведение предполагает использование разнообразные форм работы: теоретические беседы, лекции, подготовка докладов, конференции, олимпиады, викторины; практические: экскурсия, походы, экспедиции, наблюдение.

Успешное выполнение исследовательской краеведческой работы предполагает следующие этапы работы:

1. Создание проблемной ситуации.

2 Постановка, формулировка цели.

3.Планирование выполнения работы.

4. Организационная часть.

5 Выполнение работы, сбор необходимого материала.

6.Обработка материалов.

7.Составление отчётов, оформление результатов.

8.Анализ проделанной работы.

Объектом географических исследований может стать река, озеро, гора, лес, луг, посёлок и другие природно-территориальные комплексы. Описание ведётся по типовому плану:

1) географическое положение, 2) рельеф, 3) горные породы, 4) климат, 5) воды, 6) почвы, 7) растительность, 8) животный мир, 9) население, 10) промышленность, 11) сельское хозяйство, 12) охрана природы.

Географы - краеведы должны уметь вести съёмку местности, хорошо ориентироваться с компасом и картой, работать с топографическими картами, уметь собирать гербарий, определять горные породы и минералы. Работа краеведа-исследователя включает полевые работы, умение вести полевой дневник, вести сбор полевого материала и камеральные, которые включают обработку полевых материалов, вычерчивание схем, графиков, работа с научной литературой.

2.Историческое краеведение.

Историческое краеведение в школе играет существенную роль в комплексном воспитании учащихся, это один из источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков. Большое значение школьное историческое краеведение имеет в приобщении учащихся к работе по охране памятников истории и культуры. Историко-краеведческие кружки могут иметь разную тематическую направленность: историко-революционную, военно-патриотическую, археологическую, этнографическую, архитектурную, искусствоведческую и т.д.

В своей работе юным историкам приходится иметь дело с различными историческими источникам. Их можно разделить на три вида: вещественные, письменные, устные. Вещественные - это археологические материалы, памятники архитектуры, культуры, изобразительные, предметы старины, фотографии, открытки и др. Письменные - это книги, рукописи, периодическая печать.  Устные источники - это устное народное творчество, топонимика, антропонимика. Большое внимание в историческом краеведении уделяют охране памятников истории и культуры.  Памятники истории и культуры - сто сооружения, памятные места и предметы, связанные с историческими событиями в жизни народа, развитием общества и государства; произведения материального и духовного творчества, представляющие историческую, научную, художественную ценность.

Итогом историко-краеведческой работы должно явиться создание музея. Собирательская, поисково-исследовательская работа учащихся даёт возможность собрать ценнейшие материалы и сведения, подлинные документы, воспоминания, вещи.  Работа в школьном музее - это основа для формирования мировоззрения, выработка активной жизненной позиции.

3. Литературное краеведение.

Одним из распространённых видов внеклассной и внешкольной работы учащихся является литературное краеведение, то есть знакомство с литературной историей и современной литературой родного края, включая устное народное творчество. Литературное краеведение является могучим средством приобщения школьников к духовной жизни народа в её глубинных проявлениях через устное народное поэтическое творчество и литературу.

4.Комплексное краеведение.

Часто кружки, отряды, школы занимаются несколькими видами краеведения, ведут комплексное изучение района. Отряд делится на группы, которая получает определённое задание: геологи, гидрологи, картографы, метеорологи, ботаники, экологи, историки, археологи, летописцы   и др.  Каждая группа задолго до похода готовится по своей специальности. Они подыскивают литературу, справочники, карты, посещают музеи, учатся вести записи в дневнике, оформлять отчёт. Результаты краеведческой работы зависят во многом от того, насколько сам руководитель компетентен в области краеведения, сумел ли он заинтересовать школьников. Решающее значение для организации краеведческой работы в школе имеет предварительная самоподготовка учителя, его знания географии и истории, литературных мест и памятников культуры родного края.

5. Туризм.

Туризм и краеведение - это части одного целого. Туризм без краеведческой работы неинтересен, краеведение невозможно развивать без знаний основ туристский техники. В подготовительный период, необходимо уделить внимание материальной базе, необходимой  для проведения туристского путешествия.

Для всех туристско-краеведческих кружков необходимо изучить следующие вопросы:

1.Техника безопасности в походе.

2.Туристская техника.

З. Снаряжение туриста (личное, групповое).

4.Питаний в путешествии.

5 Личная гигиена.

6 Доврачебная медицинская помощь.

7.Привалы и ночлеги.

8.Ориентирование на местности, топографическая подготовка.

9. Физическая подготовка.

10. Изучение района путешествия.

11. Подготовка к краеведческой работе (по специальностям).

12.Правила ведения дневниковых записей в походе.

13.Оформление результатов наблюдений, правила составления отчета.

14. Многодневные походы.

Изучение любой туристской темы, связанной с подготовкой и проведением похода, необходимо рассматривать с позиции максимального обеспечения безопасности предполагаемого путешествия. Руководителям туристских и краеведческих кружков необходимо иметь в виду, что нужны практические занятия, так как любой поход предполагает работу с туристским снаряжением. Район путешествия, предполагаемый маршрут и, особенно, метеорологические условия на момент похода должны быть тщательно изучены. В результате подготовительной работы должна быть определена продолжительность и протяжённость путешествия, составлен график движения по маршруту с указанием пунктов, через которые проходит маршрут, километраж дневных переходов.

Администрация организации, проводящей туристские походы, экспедиции, экскурсии с учащимися, а также непосредственно руководители групп несут ответственность за их подготовку и безопасное проведение, за воспитание, обучение и оздоровление учащихся.

Основные краеведческие знания ребята получают на уроках биологии, географии, истории, литературе и других предметах. Внеклассная работа по краеведению является практической базой для освоения полученных знаний, способствует укреплению межпредметных связей, развивает творческую активность и инициативу учащихся, воспитывает лучшие человеческие свойства личности.

Кружок является главным звеном этой работы. В туристско-краеведческих кружках, которые ведутся по программам, утверждённым Министерством просвещения, ребята получают глубокие и прочные знания по туризму и краеведению, приобретают необходимые умения и навыки, получают спортивные разряды, помогают организовывать и проводить массовые общешкольные мероприятия.

Категория: Каталог статей / Книги и справочники о туризме / Программы кружков по направлению «туризм и краевед

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.